У любой функциональной системы (речь, движение, память, мышление и т. п.) есть своя критическая зона развития.

Поэтому важно как можно раньше обращаться за помощью. С каждым последующим месяцем шансов её исправить всё меньше.

В Службе ранней помощи мы принимаем детей в возрасте от 0 до 4 лет. После четырёх речь уже идёт не о коррекции развития, а о реабилитации ребёнка с проблемами.

Занятия лечебной физкультурой на беговой дорожке проводятся в виде бега и ходьбы. С помощью тренажёра дети с ограниченными возможностями могут тренироваться правильно ходить, отрабатывать правильную постановку ноги на опору. Упражнения способствуют развитию координации движения рук и ног, укрепляют ослабленные мышцы, формируют осанку, способствуют постановке правильного дыхания.

Рисовать ребенок начинает раньше, чем говорить. Первые рисунки очень линейные, человек только знакомится с миром, определяет для себя понятия «горизонтали и вертикали». Потом изображения становятся объемными. 

При рисовании происходит попытка отразить все свойства предмета — форму, цвет, размер, расположение в пространстве, а значит идет познание всех этих образов. С помощью рисования ребенок пытается упорядочить все знания о мире. Это первые попытки структурированного мышления. 

Рисование заставляет включаться множество психических функций: память, формирование образов, отношение к объектам. И задействует чувственно-двигательную координацию. Точные движения пальцев положительно влияют на речь, мышление, на всю нервную систему. Повышается уровень понимания речи, значительно пополняется активный словарь.

Для детей с ограниченными возможностями здоровья эта деятельность особенно важна, она является движущей силой психического развития.