Мозжечок представляет собой мозговой центр, который имеет в высшей степени важное значение для координации и регуляции двигательной активности и поддержания позы, он связан с другими отделами нервной системы.

Кому показана мозжечковая стимуляция?
Мозжечковая стимуляция эффективна, если у ребенка есть
проблемы со вниманием
проблемы гиперактивности-импульсивности
частые перепады настроения
быстрая возбуждаемость
отвлекаемость, несобранность
проблемы с памятью
речевые проблемы (дисграфия, дислексия, логоневроз, заикание)
проблемы с поведением

Мозжечковая стимуляция – это система физических упражнений на специальной доске-балансире, направленных на совершенствование функций мозжечка и базальных ганглиев — структур мозга, активно участвующих в формировании речи и поведения ребенка. Цель занятий на балансировочной доске — научить мозг  правильно обрабатывать информацию, полученную от органов чувств.

[caption id="" align="aligncenter" width="500"] Доска-балансир[/caption]

Каким же образом упражнения на балансире помогают решить проблему школьной неуспеваемости и попутно еще ряд других? Ответить на этот вопрос коротко не получится, потому что механизм воздействия — комплексный.

Во-первых, манипулирование мячами и мешочками, выполняемое на неустойчивой поверхности, требует одновременной точно согласованной работы вестибулярной, проприоцептивной, зрительной и даже аудиальной систем, а также моторной ловкости и координации. Регулярное повторение тренировок постепенно возрастающей сложности приводит к тому, что в мозгу информация от различных сенсорных систем связывается воедино (“интегрируется”), формируя так называемую “схему тела” — внутреннюю ментальную карту того, где находятся те или иные части тела, и чем они заняты. Обретение же полноценной схемы тела означает то, что колоссальный поток информации, каждое мгновение приходящей в “центр управления” от тела по различным сенсорным каналам, начинает обрабатываться мозгом автоматически, в фоновом режиме. При этом происходит высвобождение ресурсов “верхних этажей” психики, которое естественным образом должно приводить к улучшению внимания, памяти, способности решать учебные (и не только) задачи.

Во-вторых, в большинстве упражнений руки ребенка или предмет, которым он манипулирует, постоянно пересекают среднюю линию тела, перемещаются из правой полусферы в левую и обратно. Это тысячекратно повторяющееся во время каждой тренировки пересечение средней линии тела приводит к улучшению межполушарного взаимодействия.  Две половинки нашего мозга начинают работать не порознь, а вместе, как одно целое.

 

Рекомендуемое время занятия по мозжечковой стимуляции –
30 мин, 2 раза в неделю, число занятий — не менее 10
Стоимость одного занятия — 400 рублей

 

Занятия по мозжечковой стимуляции
проводит детский нейропсихолог, клинический психолог
Гордеева Татьяна Павловна

в ОМСР Индустриального р-на г. Перми, ул. Сивкова, 14
по предварительной записи
тел. 8909 11 99 829

 

Уважаемые родители!

В ОМСР Индустриального района ведет прием детский нейропсихолог

Гордеева Татьяна Павловна

Кто такой нейропсихолог?

Это клинический психолог, работа которого основывается на знании и учете закономерностей развития и функционирования нервной системы ребенка в онтогенезе.

Детский нейропсихолог  проводит диагностику уровня сформированности высших психических функций ребенка и выявляет те области мозга, которые недостаточно созрели для выполнения «своих обязанностей», что приводит к трудностям в обучении, социальном взаимодействии, проблемам в поведении. На диагностике ребенку предлагается выполнить ряд заданий (запомнить ряд картинок или слов, назвать нарисованные предметы, описать картинку, сложить фигуры и др.), по результатам выполнения которых нейропсихолог определяет уровень функционирования высших психических функций ребенка, а также наличие тех или иных нарушений.

Задача нейропсихолога установить базовый, первичный дефект, препятствующий полноценной адаптации ребенка и смоделировать иерархию и этапы психолого-педагогического воздействия.

Что такое нейропсихологическая коррекция?

Нейропсихологическая коррекция – один из эффективных методов помощи детям, помогающий преодолеть:

• снижение общей работоспособности, повышенную утомляемость, рассеянность;
• нарушение мыслительной деятельности;
• недостатки в речевом развитии;
• снижение функции внимания и памяти;
• несформированность пространственных представлений;
• недостаточность саморегуляции и контроля в процессе учебной деятельности.

Кому показана нейрокоррекция?

Нейропсихологическая коррекция предназначена для детей с самого раннего до школьного и подросткового возраста. Особенно она показана при таких видах дизонтогенеза, как 

• задержка психического развития различных типов,
• общее нарушение развития, 
• дизартрии, дизграфии, дислексии, 
• СДВГ, ранний детский аутизм и РАС, ДЦП.

В том числе, нейрокоррекция помогает и детям,

• испытывающим сложности в обучении в силу психологических причин (невротических расстройств, психосоматических расстройств, особенностей личности),
• при общем физическом недоразвитии,
• при школьной дезадаптации,
• стрессовых расстройствах.

Как проходят занятия?

Программа коррекции разрабатывается индивидуально для каждого ребенка на основе классических нейропсихологических методов.

Каждое занятие включает в себя:

• двигательные упражнения (сенсомоторная коррекция)
• когнитивные упражнения (игры и задания, направленные на развитие памяти, внимания, мышления)
• элементы дыхательной гимнастики и  телесно-ориентированной терапии.
• При необходимости в занятия вводятся упражнения из программы мозжечковой стимуляции.

Рекомендуемый курс-2-3 раза в неделю (24 занятия по 45-60 мин)
Стоимость одного занятия — 800 рублей

Нейропсихолог ведет ежедневный приём по адресу Сивкова 14
по предварительной записи
по тел. 8909-11-99-829, 8950-448-30-50

7 февраля в отделении медико-социальной реабилитации Индустриального района прошло интересное занятие по арт-терапии. Занятие прошло при сотрудничестве с общественной организацией «Счастье жить». Воспитатель отделения Елена Николаевна и специалист общественной организации «Счастье жить» — Татьяна Сергеевна научили детей как делать душистое мыло с помощью приготовления специальных растворов и заливания их в формочки. Дети с родителями с удовольствием выполнили задание — сделали своими руками мыло в виде различных зверюшек. Такое творчество побуждает у детей желание трудиться, делать что-то своими руками, особенно если это потом можно подарить кому-нибудь на подарок. Такая творческая деятельность помогает и в реабилитации пациентов и в их творческом, социальном, а возможно и профессиональном самоопределении! Будем продолжать заниматься творчеством и трудом!

Следующее занятие по арт-терапии при сотрудничестве с общественной организацией «Счастье жить» состоится 21 февраля в 14.00 по адресу Сивкова 14.

Также спешим вам сообщить, что ближайшие занятия по канистерапии с детьми на базе ОМСР Индустриального района состоятся 8 февраля в 11.00  и 22 февраля в 14.00. Подробнее о канистерапии мы писали ранее: реабилитация с использованием специально отобранных и обученных собак

В январе в Доме народного творчества Индустриального района состоялся праздник для детей, посещающих отделение медико — социальной реабилитации Индустриального района по поводу открытия в отделении кабинета опорно — двигательного БОС.

 

На празднике организаторы инициативная группа «Мой мир» порадовали детей игрой с клоунами, аниматорами, угощениями, театрализованной постановкой мультфильма «Львёнок и черепаха», подарками. Все: дети, их родители и гости праздника получили массу положительных эмоций, радости, новых друзей.

Центр реабилитации инвалидов выражает благодарность волонтерам, обычным пермякам, а также общественной организации помощи детям-инвалидам «Счастье жить» и ее руководителю Анастасии Гилевой, которые подарили пациентам Центра возможность заниматься на инновационном реабилитационном оборудовании с биологической обратной связью.

 

Дети с нарушением двигательного развития имеют большие трудности в осуществлении простых движений: поднять руку, сесть, взять заинтересовавший их предмет. Их ножки и ручки не хотят их слушаться. Поэтому на занятиях лечебной физкультурой у таких детей возникает много стрессовых ситуаций из-за боли и неудачных попыток в тренировке правильных движений. Очень важно то, что правильные движения по разработке суставов и мышц, должны повторяться не менее 50-100 раз за занятие, чтобы закрепить эффект, заставить мозг запоминать это движение, выработать мышечную память. Это условие выполнимо, если у ребёнка есть сильное желание (специалисты говорят — мотивация) для такой работы. Мы используем игровые методики, но их набор ограничен физическими и психологическими особенностями детского возраста.

В инновационном методе – реабилитационном оборудовании с биологической обратной связью создано необходимое условие для преодоления главной трудности в лечебной физкультуре у детей – высокая мотивация к тренировке.

На экране дисплея запускается интересная компьютерная игра (автомобильные гонки, посещение заколдованного замка, пазлы, мультфильмы и т.д.), а тренируемые мышцы являются джойстиком (мышкой компьютера), управляя которым, ребёнок может иметь возможность играть. Ради такой игры он потерпит боль от растяжения укороченных мышц, многократное повторение одного и того же движения, и с удовольствием придёт ещё в этот кабинет ЛФК.

Врач, проводящий занятие имеет возможность, учитывая параметры работы мышц (её силу, накопление усталости), в процессе занятия менять условия тренировки, увеличивая её продолжительность или, наоборот, увеличивая время отдыха для индивидуальной подстройки тренировочного процесса под каждого конкретного ребёнка.

 

26 января в ОМСР Индустриального района состоялось занятие по изготовлению поделок по технологии термомозаика. Эти занятия очень нравятся детям, развивают мелкую моторику, творческие способности детей, их психические процессы (восприятие, внимание, память, воображение), а также просто приносят им радость от выполненного результата — яркой, красочной поделки, которую можно подарить на подарок своим родным и друзьям. Дети могут часами увлечённо заниматься этим занятием. Также это развивает усидчивость, умение доводить до конца начатое дело, прививает навык к труду.

 

В Перми появится центр трудоустройства для людей с ментальными нарушениями. Благотворительный фонд «Деревня «Светлая»» запускает уникальный для Перми проект «Учебные мастерские». Цель – организация занятости молодых инвалидов с ментальными нарушениями и помощь в их трудоустройстве.
Центр комплексной реабилитации инвалидов оказывает методическое сопровождение Проекта.

Подробнее: http://59.ru